愿景 —— 樹(shù)職教典范，立百年名校

使命 —— 為中國職業(yè)教育持續提供高質(zhì)量和高水平教育產(chǎn)品和業(yè)務(wù)組合的創(chuàng )新平臺

翰文教育集團緊緊抓住國家規范和提升民辦教育發(fā)展內涵的契機，致力于投資發(fā)展中國職業(yè)教育，根據教育市場(chǎng)個(gè)性教育和就業(yè)取向需求，從教育模式、教育產(chǎn)品、師資和管理方面提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源和服務(wù);通過(guò)集團化辦學(xué)形成政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的發(fā)展格局，服務(wù)于國家戰略，服務(wù)于區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級轉型和城鎮化建設的需要。

核心價(jià)值觀(guān)——以學(xué)生為中心，以愛(ài)育人，以?shī)^斗者為本，長(cháng)期艱苦奮斗，堅持批評與自我批評

以學(xué)生為中心

教育要緊跟時(shí)代步伐，緊貼學(xué)生實(shí)際，緊盯社會(huì )需求，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所成。

翰文集團把學(xué)生作為學(xué)校教育和服務(wù)的根本，要求一切工作都要圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展，一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都瞄準學(xué)生，時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位。學(xué)生成長(cháng)是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿，教育工作要順應社會(huì )的要求、家長(cháng)的企盼、企業(yè)的需求，不斷改革創(chuàng )新，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養更多更優(yōu)秀的棟梁之才。

翰文集團要做學(xué)生健康成長(cháng)的守護者、引領(lǐng)者、激勵者，運用一切教育資源、調動(dòng)一切教育手段來(lái)發(fā)掘學(xué)生潛能，塑造學(xué)生人格，使學(xué)生獲得自由、健康、充分的發(fā)展和提高，讓學(xué)生建立正確的幸福觀(guān)，并具備追求幸福生活的能力。

以愛(ài)育人

教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)校是愛(ài)的搖籃，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有情感投入的教育是蒼白的，沒(méi)有情感投入的事業(yè)是停滯不前的。

從古至今的大教育家們的傳世箴言中都閃爍著(zhù)教育之愛(ài)的光輝，如孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”，陶行知的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。集團辦學(xué)的初衷就是用大愛(ài)詮釋教育的本意，用至情書(shū)寫(xiě)教育的愿景，這一初衷貫穿集團的整個(gè)發(fā)展歷程，蘊含著(zhù)濃濃的家國情懷。

翰文集團要求所有教職員工，用大愛(ài)讓學(xué)生成長(cháng)成才，像對待自己的家人一樣對待自己的學(xué)生，讓愛(ài)圍繞在學(xué)生周?chē)?，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲?！蓖瑫r(shí)用教育手段教會(huì )學(xué)生愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)家庭、愛(ài)國家，以平凡的愛(ài)成就美麗的人生，開(kāi)創(chuàng )偉大的事業(yè)。

以?shī)^斗者為本

用科學(xué)合理的價(jià)值評價(jià)與激勵機制，激發(fā)全體員工全力開(kāi)展價(jià)值創(chuàng )造。

奮斗不是用工作時(shí)長(cháng)來(lái)衡量的，其關(guān)鍵不在于員工做了什么，而在于員工為什么要這么做，為集團創(chuàng )造了哪些價(jià)值。員工創(chuàng )造的價(jià)值分為兩類(lèi)：一是戰略?xún)r(jià)值，為集團提供長(cháng)期生存的機會(huì )；二是戰術(shù)價(jià)值，幫助集團度過(guò)每一天。

翰文集團把“以?shī)^斗者為本”的理念滲透到各項管理中，激勵帶動(dòng)員工成為推動(dòng)集團事業(yè)發(fā)展的奮斗者。優(yōu)先從愿意艱苦奮斗的優(yōu)秀員工中選拔卓有貢獻的人進(jìn)行培養，根據能力不斷調整崗位，挖掘潛力。通過(guò)培訓和學(xué)習提升他們的能力，為他們規劃設計未來(lái)，達到人盡其才，才盡其用。

長(cháng)期艱苦奮斗

客戶(hù)需求在升級，產(chǎn)業(yè)在不斷演進(jìn)，能不能長(cháng)期堅持艱苦奮斗，決定了公司能不能持久

地活下去。

艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，也是集團發(fā)展壯大的重要法寶。艱苦奮斗不僅僅是一種精神狀態(tài)，同時(shí)也是實(shí)際工作要求。反映了翰文人不懼困難、迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏的意志品質(zhì)。在翰文集團走過(guò)的 27 年風(fēng)雨歷程中，其發(fā)展史就是一部自力更生、艱苦奮斗史，每一名翰文人都感同身受。

翰文集團積極將奮斗者的薪火傳播到學(xué)生當中，要求學(xué)生也要努力成為奮斗者，做時(shí)代的弄潮兒，當同齡人的標桿，通過(guò)艱苦奮斗，自強不息，創(chuàng )造出屬于自己的人生輝煌。

堅持批評與自我批評

通過(guò)批評與自我批評，實(shí)現不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步，應對翰文集團的外部挑戰和內部松懈。

曾子曰 :“吾日三省吾身”。房子是應該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì )積滿(mǎn)了灰塵；臉是應該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì )灰塵滿(mǎn)面。集團員工的思想和行為，也是會(huì )沾染灰塵的，要經(jīng)常打掃和洗滌。

英國哲學(xué)家培根說(shuō)：能夠聽(tīng)到別人給自己講實(shí)話(huà)，使自己少走或不走彎路，少犯錯誤或不犯大的錯誤，這實(shí)在是福氣和造化。

翰文集團通過(guò)開(kāi)展批評與自我批評，讓大家都講真話(huà)、講實(shí)話(huà)、講心里話(huà)，敢于揭短亮丑，敢于揭露具體的矛盾和問(wèn)題，從而實(shí)現自我完善、自我革新、自我提高，為集團持續向前發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。批評與自我批評不是否定自己，而是鞭策和激勵，總結和完善。通過(guò)批評和自我批評，讓員工思想得到凈化，心胸更加開(kāi)闊，切實(shí)克服自身惰性，甩掉包袱、及時(shí)改正錯誤，達到自知、接受、振作、求實(shí)、創(chuàng )新、成長(cháng)。

翰文核心價(jià)值觀(guān)應有之義 

成就學(xué)生 集團的可持續發(fā)展，歸根結底是滿(mǎn)足學(xué)生需求。我們只要始終堅持以學(xué)生為中心，就最有可能適應規律，順應市場(chǎng)，持續長(cháng)期地健康發(fā)展。為學(xué)生提供有效服務(wù)，是我們工作的方向和價(jià)值評價(jià)的標尺，成就學(xué)生就是成就我們自己。

自信自強 民辦教育舉辦者應該有足夠的自信，“內有自尊，外有尊嚴”。我們正是對教育事業(yè)充滿(mǎn)信心，對自己充滿(mǎn)自信，才克服種種困難，找到可以對社會(huì )有所作為的領(lǐng)域，并將教育行業(yè)作為奮斗終身的事業(yè)。

誠實(shí)守信 對教育工作者來(lái)說(shuō)，誠實(shí)守信既是一種品質(zhì)，也是一種責任；既是基本素質(zhì)之一，也是安身立命的關(guān)鍵因素之一。教師承擔著(zhù)傳承和發(fā)揚中華民族文化的重任，在教授學(xué)生過(guò)程中，應時(shí)刻以誠實(shí)守信為做人首要標準，也應以此教育學(xué)生，以身示范，為良好社會(huì )風(fēng)氣形成，為社會(huì )主義經(jīng)濟及道德建設貢獻能量。

牢記使命 使命感是對社會(huì )和國家賦予的使命的一種感知和認同，也是教育集團家最應該具備的基本素質(zhì)之一。作為教育工作者，不僅要用熱情去感知、理解“辦人民滿(mǎn)意的教育”，更要用教育者敬業(yè)奉獻的精神，以人為本的教育理念去實(shí)踐這一神圣使命，這是從事教育事業(yè)的內在激情與動(dòng)力。

開(kāi)放進(jìn)取 為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展，必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，遵循市場(chǎng)規律辦學(xué)，不斷更新理念，把握新政、創(chuàng )新思路、勇于探索。

擔當作為 新時(shí)代是擔當者、奮斗者的時(shí)代。敢擔當、有作為的具體體現就是在本職崗位上能盡責、敢擔責，敢挑重擔、敢迎難而上，決不因成就而懈怠，決不因困難而退縮，通過(guò)奮斗贏(yíng)得主動(dòng)、贏(yíng)得優(yōu)勢、贏(yíng)得價(jià)值。

常懷敬畏  “畏則不敢肆而德以成，無(wú)畏則從其所欲而及于禍?！鞭k教育，要始終遵循教育規律，尊重職業(yè)所需承擔的責任，尊重教育家和廣大教師的品格學(xué)識，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，自覺(jué)追求教育的真諦。

學(xué)會(huì )感恩 時(shí)刻銘記感恩家人、朋友、同事、領(lǐng)導及社會(huì )力量在辦學(xué)過(guò)程中的支持和理解。積極克服種種困難，堅定的以一顆平凡的心去做一項偉大的教育事業(yè)。